习近平总书记强调，大兴调查研究之风，大力弘扬求真务实、真抓实干的作风，真正做出经得起历史和人民检验的实绩。调查研究，是我们党的“传家宝”，也是做好各项工作的基本功。从毛泽东的“没有调查，就没有发言权”到邓小平的“只有调查研究，你心中才有数”，再到习近平总书记的“调查研究是谋事之基、成事之道”。一百多年来，我们党始终重视和坚持调查研究，注重在调查研究中提高工作本领，形成了科学的调研理论和工作方法。实践证明，调查研究这项基本功，不仅是推动改革发展稳定各项事业的“先手棋”，更是攻坚克难、防范化解各种风险的“金钥匙”。

辅导员要练好调研“基本功”，需从增强“四力”——“脚力”、“脑力”、“笔力”、“借力”入手，才可化解难题，开创工作新局面。

一、增强脚力，有了解才有举措  

 在大学里面，辅导员常去学生常去的地方，主动靠近学生，毕竟学生主动找老师是少数。脚下有泥，脑中才有料。只有我们多接触学生，常去学生去的地方，比如去运动场、篮球场、教室走走，可以发现诸多的需求和问题，如教室空调效果如何、食堂菜味道如何等等。

  辅导员要多在学生中走动，多到宿舍中走动，多到班级中走动，感同身受学生的感受，才能体会学生的难处。辅导员经常会被琐碎的事务、会议缠身，抽不出时间“三下”，尽管如此，仍需安排出时间经常与学生接触、打交道。

  通过“脚力”不断积累解决学生实际问题和思想问题的“料”，对调研的成果进行不断比对、优化，上升为工作方案、转化为工作举措，付诸于实践。记住教师的前面是“人民”，只有心里装着人民、才会真正为人民着想，真正的“以生为本”。

二、增强笔力，有总结才有收获    

   因此，无论是从学生工作需要，还是从职业发展的角度，都需要辅导员不断锤炼笔力，只有多思、多写，才能把话讲进学生脑里，把理说到学生的心里。对于调研回来的材料要深入研究分析，由此及彼、由表及里、由零散的认识系统化，把粗浅的认识深刻化，形成规律性认识，在实践中不断打磨，及时跟踪评估，研究新情况、解决新问题，探索出标准化、品牌化的工作模式，形成可持续、可推广的工作项目。

  这也指出，调研是否透彻、是否解决问题，能否经得起实践的检验是衡量调研质量的重要标准。辅导员调研内容既要总结好的学生工作经验，也要直面情况复杂、矛盾尖锐的学生工作问题，仔细研究问题症结所在，既要“规定动作”，听取汇报、查看总结，也要“自选动作”，不走过场、实地走访，发现问题。

三、增强脑力，有思考才有活力

  辅导员在纷繁复杂的工作中，不可“眉毛胡子一把抓”，抓好关键人、关键事、关键处、关键时。一是分清主次，管好关键人：把学生干部、“高关怀学生”、“家庭经济困难学生”管好，开展工作便事半功倍；二是避轻就重，管住关键事：定期梳理工作重点、关键节点，管住关键事，辅导员首要工作重点就是学生安全、其次是迎新、毕业、就业，关键节点开学、期中、期末、节假日，把这些关键时刻把握好；三是有的放矢，管到关键处：分清轻重缓急，哪些权力是可以下放、哪些是必须要自己掌握的，无需事事亲力亲为但要事事成闭环；四是辨别事态，管住关键时：对于一些可能产生不可预估的后果的事，无论风雨交加还是加班加点都必须排除万难、负责到底、解决好问题，对于鸡毛蒜皮无关轻重的事能缓则缓。辅导员能够精准把握好“四管”，既能减负又能提升工作。

四、增强借力，有借力才不费力

 辅导员工作千头万绪，单靠一个人力量会筋疲力尽、吃力不讨好，需要借力使力，借力借得好，无需用尽全力，反而毫不费力。运用好身边的学生骨干、教育资源、前辈力量、科技手段，达到辅助工作、突破创新、做出特色、提高效率的效果。一是凭借学生骨干：辅导员工作“抓两头，带中间”，把学生骨干带起来、练起来，自然很多问题就迎刃而解。二是依托教育资源：辅导员不能当埋在沙子里的鸵鸟，闭门造车，要学会利用身边的教育资源，如发哥辅导员工作室、萌哥有话说等，各路菁英都值得我们学习关注，多多走出去、引进来，走访调研学习，借助和整合多方的资源才可突破瓶颈、取得创新成果。三是借助前辈力量：辅导员如果仅仅按部就班、盲目式、机械式，甚至是应付式完成工作任务，很容易进入职业倦怠期，需要多多与优秀人才交流，跳出圈子，感受生命力，汲取更多养分，投入到自身工作。四是利用科技手段：大数据时代下，辅导员工作模式从“经验型”向“数据研究型”转变，要求辅导员学会利用科技手段，如大数据平台、问卷星等，提高调研的效率、覆盖面和科学性，画出每一位“学生画像”，一对一针对性解决问题。

辅导员的工作方式是“千变万化”、工作特色是“千红万紫”、工作效果是千恩万谢”，扎实从增强脚力、脑力、笔力、借力入手，打造出一把万能的调研“金钥匙”，打开学生工作的新局面，辅学生成长、导学生成才、“员”学生梦想。

辅导员感悟：

徐蕾：调查研究是每名辅导员工作不可或缺的必备能力，也是时时要用的常用能力，更应该是得心应手的专业能力。辅导员要坚持“常进学生宿舍门、常访学生学习室、常探学生运动场、常看学生朋友圈”，真正把调查研究成果转化为推进工作、战胜困难的实际成效。

邹世康：作为一名高校辅导员，今后要以扎稳马步强基础、以常练出新为路径、以实战检验为保障，苦练调查研究这项“基本功”，手持调查研究这把“金钥匙”，积极投身立德树人根本任务，不断化解难题，开启工作新局面！

姬程文：我们要深刻领会习近平总书记关于调查研究的重要指示精神，深入调查研究，积极破解学工工作面临的各类难题，辅导员调研四力给了我很大的启发。要积极破除调查研究的三个误区，提高认识，增强实际，争取工作出特色、出亮点。

金垒：作为辅导员，我们要把调查研究贯穿于学生工作的始终，深入学生中间把情况“看明”，由表及里把问题“看透”，层层深入把本质“看清”，从学生群体中了解真实的情况、汲取智慧的经验，身子沉下来，脚步往下走，让调查研究“开花结果”。

兰小海：学习《习近平总书记关于调查研究论述摘编》让我深刻理解了调研工作的重要性，它是我们对问题深入理解，找寻解决方案的关键。习近平总书记强调实事求是的精神，这对于我们在进行学生工作调研时，客观分析、真实反映问题有着指导意义，这也是我们练好调研基本功的核心。通过学习，我更加认识到，练好调研基本功需要长期的实践和锻炼，而非一蹴而就，我们应该带着问题去实践，用实践来检验和修正我们的思想和行动。

孟广娟：调查研究是每名辅导员的思政课、必修课和专业课，面对学生工作只有真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实，才能不断找到真正解决问题的新思路新办法。在实际工作中，要把握好调查研究的工作主线，即选择调查方法、找到调查焦点、选准调查时机、确立调查方案、实施调查步骤、寻找调查靶位、得到调查结果、解决实际问题，真正把调查研究成果转化为推进工作、战胜困难的实际成效。